從數位學習的推動，讓「孩子，不再孤獨」、「學習，不再落後」

2008在光復學報上發表,當時以鼓勵老師善用身邊的資訊設備為主軸來撰寫本文,期能發揮資訊融入的目的!

從數位學習的推動，讓「孩子，不再孤獨」、「學習，不再落後」

從TANET到中小學計畫執行至今已經歷了十二個年頭，國家數位學習計畫執行也已邁入第二階段第六年了，經濟產值從13億到120億邁向250億的年產值。其中也牽動了中小學教育的改變。

身為資訊教育的工作者，從中瞭解到數位科技運用於數位學習將是未來教室的必要條件之一，反觀，本校推動資訊教育至今亦陸續的完成未來教室的建置工作，其項目如下：

1.目前本校的資訊設備已在今年度陸續的更新完成。

2.本年度本校亦將向教育局申請「e化專科教室」，期望帶給教師在運用新科技下能衝撞出教育的新思維。

3.本年度透過產學合作的方式建置本校線上英語教學網站及充實本校英語數位內容。

4.教育局原本規劃的班班有單槍，現由教育部統籌辦理，今年底前將完成建置的作業。

期望由這些資訊設備的陸續建置能帶動本校資訊教育的進步與推展。今年是否能達成「師師有筆電」、「處處有網路」、「班班有單槍」、「人人有網頁」還有賴各位教育先進一同來參與。

試想，當有了這些資訊設備後，我們要思考的是它們是數位化教室的裝飾品嗎？還是電視、電影的播放器呢？還是您、我淪為資訊科技產品的奴隸，如：「是您在修理電腦，還是電腦在修理您」。為避免產生以上之迷思，在此特地感謝本校總務處將資訊設備採購、維修到報廢事宜，全權處理及維修委由廠商處理。讓資訊組、系統師及資訊推動小組的老師不再為設備的維護花太多時間，能在資訊教育上，盡所有的心力，如去年度本校承辦教育局與淡江大學數位語文中心的「神來e筆計畫」在所有參與的老師的盡心盡力付出下，我們有了豐碩的成果。不只教育局邀請參加了2008十二月的資訊月展出學習成果更於台北學術論壇發表研究成果，頗獲與會學者的肯定，更於自由時報大篇幅報導。沒錯！資訊組的重要也是必要工作項目是資訊教育及數位學習內容的推動，應不再只是修理資訊設備的工人，因本來就不應是。

資訊教育的推動及數位學習內容的建置是未來本校的重點項目之一。唯有本校自行建置數位學習內容平台，有了豐富的數位學習教材，資訊設備也才能發揮所長。老師才能適性化教學與學生才能適性化學習，家長才能更加有效了解孩子的學習狀況。隨時隨地在線上為孩子解答他的疑問，孩子也能學習他所欠缺的，如此「孩子，將不再孤獨」、「學習，將不再落後」。